Con l’obiettivo di sperimentare un processo di coinvolgimento delle comunità scolastiche nella co-progettazione e co-gestione dello spazio tra scuola e città, i processi di costruzione di alleanze e di definizione di azioni nello spazio pubblico, con le finalità sociali ed educative, hanno portato alla riqualificazione delle seguenti Piazze Scolastiche:
La prima piazza scolastica di Chieri è stata realizzata in Piazza Pellico: le scuole primaria Pellico e secondaria di I grado Levi hanno co-progettato la trasformazione di questo spazio per renderlo più accogliente e sicuro. La strada di fronte agli ingressi è stata chiusa al traffico veicolare, decorata con la street art e sono stati disposti nuovi arredi per la socialità e il gioco nei giardini della piazza. La scuola follower, primaria di Via Fea, ha suggerito la realizzazione di un “salottino urbano” per avere uno spazio ampio dedicato all’attesa e allo stare insieme, accessibile e pedonale.
A Collegno ha preso parte del progetto l’I.C. Marconi. La prima scuola coinvolta è stata la primaria Moglia, i cui studenti hanno lavorato sul giardino adiacente all’uscita laterale, sono stati progettati e proposti interventi sul verde, alcuni dei quali realizzati per renderlo più accogliente e vivo. Un intervento più incisivo è stato invece proposto dai ragazzi e dalle ragazze della scuola secondaria di primo grado Don Minzoni che ha riguardato il Giardino dell’Amicizia in via Donizetti. In entrambe le piazze sono stati realizzati gli interventi dello street art Karim Charif.
A Nichelino le scuole coinvolte sono le primarie Walt Disney (I.C. Nichelino 2) e Marco Polo (I.C: Nichelino 4).
A Torino l’Istituto Comprensivo Leonardo Da Vinci/ Anna Frank è uno dei due plessi educativi coinvolti nell’iniziativa Esperimenti di Piazze Scolastiche.
La proposta finale di progetto è stata costruita sulla base delle esigenze comuni, ma anche in base a quelle più originali creando un’rea di sosta con panchine e fioriere, dedicata alle attese di genitori e insegnanti, ma anche alla socializzazione degli studenti; un’area con tavoli dotati di panca integrata per mangiare o ripassare insieme; un’area didattica con casetta dei libri per il book-crossing, con semplici sedute a cubo e uno spazio libero su cui vi è la possibilità di mettere coperture provvisorie per attività all’esterno.
È stato colorato l’asfalto per identificare meglio l’area, ma anche renderla più gioiosa, con la realizzazione di uno spazio ludico libero disegnato a terra con giochi che porteranno a saltare, correre, giocare con palla, in modo da intrattenere con semplicità gli allievi dell’Istituto Comprensivo.
Le scuole coinvolte nel Progetto a Settimo sono state la primaria Giacosa e la secondaria di primo grado Gobetti. In entrambi gli istituti si è ragionato con i ragazzi e le docenti sul rapporto tra interno ed esterno degli istituti e su come rendere più piacevole e permeabile lo spazio interno. I ragazzi hanno proposto diversi interventi che saranno presto realizzati.
